Demokratie ist Selbstverwaltung

Harold W. Percival

TEIL II

BETREFFEND BILDUNG

Die Schulbildung des Einzelnen ist ausgezeichnet und darf nicht entfallen. aber schulbildung ist keine bildung. Schule, Wissenschaft oder was allgemein als Bildung bezeichnet wird, ist die Schulung des bewussten Handelnden im Körper in den Gebräuchen und kulturellen Gewohnheiten von Gedanken sowie die Vertrautheit mit herkömmlichen Annehmlichkeiten und der Verfeinerung der Sprache.

Bildung bedeutet, wie das Wort schon sagt, zu erziehen oder hervorzurufen, zu zeichnen oder herauszuführen, was in dem zu bildenden latent ist.

Die Schule ist fast immer ein Handicap und ein Hindernis - wenn sie vor der Ausbildung beginnt. Warum? Weil der in der Schule erhaltene Unterricht von den Sinnen als Eindrücke aufgenommen und zu Erinnerungen entwickelt wird; Erinnerungen an Sehenswürdigkeiten, Geräusche, Geschmäcker und Gerüche sowie Anweisungen zur Bedeutung der Eindrücke. Die Erinnerungsimpressionen halten den intelligenten Handelnden zurück; Sie überprüfen ihre Originalität und Eigenständigkeit. Für das Kind ist es besser, wenn sein Lehrer ein Erzieher ist als ein Ausbilder oder Bohrmeister. Ständige Anweisungen zwingen den Handelnden, sich auf Lehrbücher zu verlassen und diese zu konsultieren, anstatt zuerst sein eigenes inhärentes Wissen zu einem Thema zu konsultieren oder zu nutzen. das Vorwissen, das sein inneres Selbst ist. Die Schule disqualifiziert den einzelnen Handelnden fast immer von seinen Bildungsmöglichkeiten.

Bildung sollte für den verkörperten Handelnden gelten, der sich eines Selbst, einer Identität bewusst ist. Der Körper ist kein Selbst; es ist keine Identität; es ist als Körper nicht bewusst; es ist sich keiner der Bestandteile bewusst, aus denen es als Körper besteht; Der Körper verändert sich ständig. Doch durch alle Veränderungen des Körpers ist ein bewusster individueller Handelnder in ihm und durchdringt ihn; Ein Handelnder, der den Körper identifiziert oder ihm Identität verleiht - von der frühen Kindheit bis zum Tod des Körpers. Der Körper kann trainiert und trainiert werden, aber er kann nicht trainiert werden, weil er kein Individuum ist und nicht intelligent. Das Leben des menschlichen Körpers ist in Perioden oder Alter unterteilt. Das erste Alter ist die Kindheit. Ab dem Zeitpunkt der Geburt soll das Baby im Umgang mit den Sinnen geschult werden: trainiert, zu riechen, zu hören, zu schmecken und zu sehen. Die Schulung sollte systematisch durchgeführt werden. Aber normalerweise geht es willkürlich weiter, weil die Krankenschwester oder Mutter nicht weiß, was die Sinne sind und wie sie trainiert werden sollen. Das Kind ist nur ein hilfloses kleines Tier, ohne die natürlichen Impulse und Instinkte, sich selbst zu schützen. Aber um menschlich zu werden, muss es gepflegt und geschützt werden, bis es auf sich selbst aufpassen kann. Es wird in Objekte eingeführt und darauf trainiert, ihre Namen zu wiederholen, wie es ein Papagei wiederholt. Während des Babyalters kann es Wörter und Sätze wiederholen, aber es kann keine intelligenten Fragen stellen oder verstehen, was es gesagt wird, weil der bewusste Handelnde diesen tierischen Säuglingskörper noch nicht betreten hat.

Die Kindheit endet, wenn der Handelnde seinen Wohnsitz im Körper einnimmt. Dann beginnt die Kindheit; Das kleine Wesen ist ein Mensch. Der Beweis, dass der Handelnde im Kind ist, wird durch die intelligenten Fragen, die er stellt, und durch sein Verständnis der Antworten gegeben - wenn die Antworten kompetent sind. Irgendwann, nachdem der Handelnde seinen ersten Schock erlebt hat, sich in dieser fremden Welt wiederzufinden, wenn der Körper etwa zwei bis fünf Jahre alt ist, wird das Kind seiner Mutter höchstwahrscheinlich die Fragen stellen: Wer bin ich? Wo bin ich? Woher komme ich? Wie kam ich hier hin? Kein Papagei oder anderes Tier kann an eine dieser Fragen denken oder sie stellen. Man muss intelligent sein, um solche Fragen zu stellen. Und um solche Fragen zu stellen, muss man sich seiner selbst bewusst gewesen sein, bevor er in den Kinderkörper eingetreten ist und sich dort niedergelassen hat.

Die Ausbildung des Handelnden in diesem Körper sollte beginnen, wenn eine dieser Fragen gestellt wird, und die Mutter sollte auf den Anlass vorbereitet sein. Ihre mentale Einstellung sollte sein, dass sie mit einem Unsichtbaren aus einem anderen Bereich spricht, der mit ihr verwandt ist und der gekommen ist, um seinen Wohnsitz bei ihr einzunehmen.

Natürlich kann die Mutter dieses Kinderkörpers dem intelligenten Handelnden darin nichts über sich erzählen, weil sie nicht weiß, was dieses Etwas ist, das sich der Identität in ihrem eigenen Körper bewusst ist. Eine Mutter glaubt, sie müsse den Handelnden in ihrem Kind täuschen, und sie tut es, indem sie ihm sagt, was nicht wahr ist. Aber die Macherin weiß, dass das, was sie sagt, nicht so ist. Kein Mann oder keine Frau, die die Teilung der Vergesslichkeit durchlaufen hat, durch die das Glück diese Eindrücke beseitigt, kann das verlorene Gefühl des Heimwehs erkennen, das viele Handelnde dazu veranlasst, zu fragen: „Was bin ich?“ und "Wo bin ich?" Man kann auch nicht die Enttäuschung des Handelnden bei diesem Kind spüren, wenn ihm die üblichen Lügen als Antwort auf seine Fragen gegeben werden. Der Handelnde weiß, dass es nicht der Körper ist. Und es weiß, dass die Antworten Unwahrheiten sind - Antworten, die dazu führen, dass es die Mutter oder diejenige, die solche Antworten gegeben hat, verdächtigt und misstraut. In dem Wissen, dass das, was gesagt wird, nicht so ist, hört der Handelnde im Kind auf zu fragen. Und lange Zeit leidet es unter der Traurigkeit seiner Situation.

Wenn die Mutter vom Handelnden in ihrem Kind über sich selbst befragt wird, kann sie auf ihre eigene Weise mit solchen Worten antworten: „O mein Lieber! Ich bin so froh, dass du hier bist. Vater und ich haben auf dich gewartet, und wir freuen uns, dass du gekommen bist und bei uns sein wirst. “ Dies wird den Handelnden willkommen heißen und ihm bewusst machen, dass die Mutter des Körpers, in dem er sich befindet, versteht, dass es nicht der seltsame Körper ist, in dem er sich seiner selbst bewusst ist, und er wird der Mutter vertrauen und Vertrauen in sie haben. Dann kann sie, abhängig von ihrer Antwort und weiteren Befragung, auf ihre eigene Weise zu dem Handelnden sagen: „Du bist aus einer anderen Welt gekommen; und damit du in diese Welt kommst, mussten Vater und ich einen Körper dieser Welt für dich besorgen, damit du darin leben kannst. Es dauerte lange, bis der Körper wuchs, und es dauerte lange, bis er trainiert war, um zu sehen, zu hören und zu sprechen, aber endlich war er bereit für Sie. Sie sind gekommen und wir freuen uns. Ich werde Ihnen über den Körper erzählen, in dem Sie sich befinden, und wie man ihn benutzt, weil Sie hierher gekommen sind, um etwas über die Welt zu lernen und viele Dinge auf der Welt zu tun, und Sie werden Ihren Körper brauchen, damit Sie damit umgehen können Dinge in der Welt. Wir haben Ihrem Körper einen Namen gegeben, aber wenn Sie mir nicht sagen, unter welchem Namen ich Sie nennen werde, muss ich mit Ihnen unter dem Namen Ihres Körpers sprechen. Vielleicht hast du vergessen, wer du bist, aber wenn du dich erinnerst, kannst du es mir sagen. Jetzt kannst du mir etwas über dich erzählen. Sag mir, wenn du dich erinnern kannst, wer du bist? Woher kommst du? Wann bist du zum ersten Mal hier? “ Zwischen den Fragen sollte ausreichend Zeit eingeräumt werden, damit der Handelnde nachdenken und antworten kann, wenn er kann. und die Fragen sollten variiert und wiederholt werden.

Und die Mutter kann fortfahren: „Wir werden gute Freunde sein. Ich werde dir von den Dingen erzählen, die du auf der Welt siehst, und du wirst versuchen, mir von dir selbst zu erzählen, von wo du herkommst und wie du hierher gekommen bist, nicht wahr? “

Diese Aussagen können gemacht und die Fragen gestellt werden, wann immer es die Zeit und der Anlass erlauben. Aber wenn Sie auf diese Weise mit ihm sprechen, wird es dem Handelnden leichter fallen und er wird das Gefühl haben, dass die Mutter eine Freundin ist, die den Zustand versteht, in dem sie sich befindet, und es ist wahrscheinlich, dass sie sich ihr anvertraut.

Die Erziehung des bewussten Handelnden im Körper wird ermöglicht, indem der Weg zwischen ihm und den anderen Teilen von sich selbst, die nicht im Körper sind, geöffnet und offen gehalten wird. Dann wird es durchaus möglich sein, aus seinem Denker und Kenner etwas von dem riesigen Wissen zu schöpfen, das im Handelnden nur Potenzial ist. Dieser Handelnde in jedem Menschen, der die Kommunikation mit seinem Denker und Wissenden herstellen kann, insbesondere von Kindheit an, wird der Welt die Quelle des Wissens öffnen, die weit über die erhabensten Träume des Menschen hinausgeht.

Am wichtigsten für alle Menschen ist das Verständnis und die Praxis der Moral: zu wissen und zu tun, was richtig und gerecht ist. Wenn der Handelnde sich seiner selbst und seines Denkers und Wissenden bewusst bleiben kann, wird er nicht überredet, das zu tun, was falsch ist.

Der Handelnde benutzt den Körper-Geist, den Gefühl-Geist und den Wunsch-Geist. Der Körper-Geist sollte in der Schwebe gehalten werden, bis der Handelnde lernt, die anderen beiden zu benutzen. Wenn es dazu gebracht wird, den Körper-Geist in der frühen Kindheit zu benutzen, bevor die anderen beiden trainiert werden, wird der Körper-Geist den Gebrauch des Gefühls-Geistes und des Wunsch-Geistes dominieren und behindern, außer soweit dies möglich ist als Hilfsmittel für den Körper-Geist zu dienen. Der Körper-Geist dient dem Dienst des Körpers und der Sinne und der Objekte der Sinne. Es ist dem Körper-Geist nicht möglich zu glauben, dass es etwas anderes als den Körper und die Objekte der Natur gibt. Wenn also der Körper-Geist einmal den Gefühl-Geist und den Wunsch-Geist dominiert, ist es für den Handelnden im Körper nahezu unmöglich, sich sein Gefühl oder sein Verlangen als vom Körper verschieden vorzustellen. Deshalb ist es wichtig, dass dem Handelnden geholfen wird, mit seinem Gefühlsgeist und dem Wunschgeist zu denken, bevor der Körper-Geist trainiert wird.

Wenn der Handelnde im Körper eines Jungen ist, wird er mit seinem Wunschgeist denken; Wenn es einen Mädchenkörper einnimmt, wird es mit dem Gefühlsverstand denken. Der unterscheidende Unterschied zwischen dem Denken des Handelnden in einem Körper eines Mannes und dem des Handelnden in einem Körper einer Frau ist folgender: Der Handelnde in einem Körper eines Mannes denkt nach dem Geschlecht des Körpers, das in Struktur und Funktion ist Verlangen; und der Handelnde in einem Frauenkörper denkt nach dem Geschlecht des Körpers, der in Struktur und Funktion fühlt. Und weil der Körper-Geist ausnahmslos die Kontrolle über die beiden anderen Geister erhält, wird der Handelnde beim Mann und der Handelnde bei der Frau jeweils vom Körper-Geist gezwungen, in Bezug auf das Geschlecht des Körpers zu denken, in dem er sich befindet. Das Verständnis dieser Tatsachen wird zur Grundlage einer echten Psychologie.

Dem Handelnden im Kind kann gesagt werden, dass er sich zuerst nach den Informationen erkundigen soll, die er sucht, bevor er andere fragt: dass er selbst versuchen soll, zu verstehen und zu überprüfen, was ihm gesagt wird.

Das Thema des Denkens bestimmt, mit welchem der drei Köpfe der Handelnde denkt. Wenn der Handelnde im Kind der Mutter oder dem Erziehungsberechtigten beweist, dass er versteht, dass es nicht der Körper ist und dass er sich als das Gefühl und den Wunsch einer Identität im Körper betrachten kann, kann seine Schulbildung beginnen.

Die Schule, derzeit Bildung genannt, ist bestenfalls die Praxis des Auswendiglernen. Und es scheint, dass der Zweck von Lehrern darin besteht, die größte Menge an Fakten in kürzester Zeit in die Köpfe des Gelehrten zu drängen. Es gibt wenig Aufwand, um die Themen interessant zu machen. Aber es gibt die wiederholte Aussage: Denken Sie daran! Merken! Dies macht eine Person zu einem automatischen Speicheroperator. Das heißt, jemand, der die Eindrücke von dem, was von den Ausbildern gezeigt oder erzählt wird, empfängt und behält und der auf die Eindrücke von dem, was gesehen oder gehört wurde, einwirken oder sie reproduzieren kann. Der Gelehrte erhält sein Diplom für die Reproduktion dessen, was er gesehen und gehört hat. Er wurde beauftragt, sich an so viele Aussagen zu den zahlreichen Themen zu erinnern, die er verstehen soll, dass kaum Zeit bleibt, sich an die Aussagen zu erinnern. Es gibt keine Zeit für wahres Verständnis. Bei Abschlussübungen wird das Stipendienzertifikat an diejenigen einer Klasse vergeben, deren Erinnerungen die erforderliche Antwort geben. Ihre Ausbildung muss daher nach der Schule beginnen - aufgrund der Erfahrung und des Verständnisses, das sich aus der Selbstprüfung ergibt.

Aber wenn der Handelnde im Körper versteht, dass er der Handelnde ist und nicht der Körper, der die Dinge tut, die getan werden, und wenn er durch Kommunikation mit sich selbst weiß, dass er Probleme gelöst hat, die in den Büchern nicht gelöst sind, dann dass man von der Schule profitieren wird, weil man versteht und sich daran erinnert, was man studiert.

Die Täter in den wirklich großen Männern der Welt, die der Menschheit durch die Entdeckung von Gesetzen und die Verkündigung von Prinzipien zugute gekommen sind, fanden die Gesetze oder Prinzipien nicht in Büchern, sondern in sich selbst. Dann wurden die Gesetze oder Grundsätze in die Bücher eingetragen.